Тренинг по развитию познавательной сферы для младших классов.

Тренинг по теме: «Ориентировка на собственном теле».

Приветствие.

Упражнение №1: «Цыплёнок».

Сегодня мы начнём наше занятие с одного интересного упражнения, где вы сможете немного размяться. Сядьте на пол, подтяните колени к животу, обхватите ноги двумя руками, голову спрячьте в колени. Мы представим, что мы маленькие цыплята в домике-яичке. И теперь пришло время нам вылупиться из нашего домика и поприветствовать мир. Начинаем медленно расправлять руки, поднимать голову, вытягивать ноги и, наконец, встаём в полный рост.

Дети занимают свои места.

Упражнение №2: «Назови, что…».

«Выше — ниже».

П.: Ребята, скажите, что у вас выше всего?

Д.: Голова.

П.: Что ниже всего?

Д.: Ступни, пятки.

П.: Что ниже головы?

Д.: Туловище, руки, ноги и т.д.

П.: Правильно, значит голова выше, чем туловище, руки, ноги.

Дети повторяют.

П.: Что выше ног?

Д.: Туловище, шея, голова, руки, спина и т.д.

П.: Значит ноги ниже, чем туловище, шея, голова, руки, спина.

Дети повторяют.

«Спереди — сзади».

П.: Какие части тела спереди? Покажите их.

Д.: Грудь, нос, рот, колени и т.д.

П.: Какие части тела сзади?

Д.: Затылок, спина, пятки и т.д.

Физминутка: «Шарик».

Мы сейчас немного отдохнём и продолжим дальше наше упражнение. Сядьте поудобнее. Вдох. Надуваем в животе шарик. Задержали дыхание. Выдох. Втянули живот как можно сильнее. Повторим это упражнение ещё два раза.

«Дальше — ближе».

П.: Скажите, что на теле ближе к голове?

Д.: Шея.

П.: Скажите, что дальше от головы?

Д.: Ступни, пятки, пальцы на ногах

П.: Значит, шея к голове ближе, чем ступни.

П.: Что ближе к рукам?

Д.: Плечи, шея.

П.: Что дальше от рук?

Д.: Ступни, макушка.

П.: Значит, ступни дальше от рук, чем шея.

Дети повторяют

«Право — лево».

П.: Где правая рука?

Дети показывают.

П.: Ребята, у каждого из вас на правой руке браслеты, чтобы вы не забывали.

П.: Где правая нога?

Дети показывают.

П.: Правая бровь?

Дети показывают.

П.: Правое колено?

Дети показывают.

П.: Левая рука?

Дети показывают.

П.: Левая нога, левый глаз, левый локоть?

Дети показывают.

П.: Правой рукой покажите левый глаз.

Дети показывают.

П.: Левой рукой дотроньтесь до правого колена.

Дети показывают.

П.: Молодцы.

Рефлексия: Было ли сложным это упражнение? Делали ли вы ошибки?

Упражнение №3: «Обезьянки».

Я показываю часть тела, повторяйте за мной и называйте то, что я показываю.

(подбородок, правая рука, нос, левая нога, левый глаз, затылок, правое колено и

т.д.).

Рефлексия: Всем ли удалось не запутаться в этом упражнении? Были моменты, когда вы сбивались?

Физминутка.

Упражнение №4: «Путаница».

П: Правой рукой закройте левый глаз.

Дети выполняют.

П.: Левой рукой покажите правое ухо и правую ногу.

Дети выполняют.

П.: Дотянитесь левой рукой до правого носка, а правой рукой - до левой пятки.

Дети выполняют.

П.: Молодцы.

Рефлексия: Хорошо ли вы знаете, где у вас право, а где лево? Справились вы с этим упражнением?

Упражнение №5: «Что находится?».

П.: Скажите, что находится у меня выше носа? Кто как думает?

Д.: Лоб, брови, глаза, волосы.

П.: Как сказать по-другому: лоб, выше носа?

Д.: Лоб над носом.

П.: Что на лице ниже рта?

Д.: Подбородок.

П.: Как сказать по-другому: подбородок ниже рта?

Д.: Подбородок под ртом.

П.: Скажите, что находится между глазами и лбом?

Д.: Между глазами и лбом – брови.

Рефлексия: Понравилось вам это упражнение? Сразу ли вы давали ответы на вопросы?

Заключение.

Чем мы сегодня с вами занимались? Правильно, повторяли части нашего тела. Я надеюсь, что вы всё запомнили, и не будете путаться с названиями частей. Вам понравилось наше занятие? Спасибо за занятие!